Como ocorre a sessão?

A sessão de psicomotricidade relacional tem duração de uma hora e inicia com a retirada dos calçados para entrar na sala da atividade. A sessão se estrutura em três momentos: ritual de entrada, atividades livres de expressão, construção e comunicação (sessão propriamente dita, o Brincar) e ritual de saída. 

Ritual de entrada: Inicia-se com todos os integrantes do grupo sentados em círculo em um tapete. É um momento importante da sessão, no qual sempre serão realizadas as apresentações dos materiais, dos espaços disponíveis para brincar e das combinações de convivência que tem como regras fundamentais cuidar de si, cuidar do outro, cuidar do ambiente e dos materiais. É um espaço propício para resgatar as vivências das sessões anteriores, instigar e desafiar a criança a criar novas brincadeiras, a manusear outros materiais dispostos na sala.   

O Brincar: O brincar livre e espontâneo, no qual a criança vivencia diversas experiências corporais. Momento para interagir com os colegas, explorar os materiais e os espaços, criar e deixar a imaginação fluir. Podem surgir jogos simbólicos, atividade sensória motora, de imitação. O psicomotricista está o tempo todo observando e intervindo, quando necessário, nas atividades criadas pelas crianças. Após o término do brincar vem o momento de relaxamento no qual todos procuram um lugar de conforto para descansar, baixar o tônus, que a sessão está chegando ao fim.

Ritual de saída: O grupo novamente retorna ao tapete, após o término do ritual do brincar. Espaço de verbalizar os jogos que foram realizados no decorrer da sessão. Cada criança tem seu momento para relatar sua vivência.

Materiais utilizados nas sessões: 

Bolas, cordas, tecidos, caixas de papelão, jornais, bambolês, bastões flutuantes, disfarces, blocos de construção e paraquedas.

Benefícios dessa prática para as crianças:

Potencializa os aspectos positivos da criança;

Potencializa a afetividade;

Promove a autonomia;

Estimula a criatividade e o jogo simbólico;

Contribui com a socialização e autoestima;

Desperta o desejo de aprender;

Desenvolve as habilidades psicomotoras: esquema corporal, motricidade ampla e fina, as percepções (espacial, temporal, sensorial análise-síntese, figura-fundo);

Previne dificuldades relacionais, emocionais, motoras e aprendizagem;

Trabalha os aspectos agressividade, frustrações, limites, medos, culpas e timidez.

Faixa etária

Terapia Infantil e Psicomotricidade

Usina do Brincar

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